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英语听力水平提高两大障碍

2019-04-29
对于很多同学的英语听力水平差,提高缓慢,学习不得要领的原因来说主要是由语言知识障碍和非语言知识障碍这两大部分原因造成的!
对于很多同学的英语听力水平差,提高缓慢,学习不得要领的原因来说主要是由语言知识障碍和非语言知识障碍这两大部分原因造成的!

1、语言知识障碍

听力理解是听和理解的总和。语言知识是听力理解的必备条件,没有一定的语言知识,要听懂是很困难的。语言知识障碍主要包括以下几个方面:

1)语音障碍 语音是语言的基本要素,提高听力首先要过好语音关。语音障碍包括语音包括、语调及各种朗读技巧方面的障碍。如单词重音、语句重音、音的省略和同化、连续、不爆破等技巧,就不可能真正听懂所听材料。

2)语速障碍 语速障碍是指学生的理解速度跟不上听力材料的录音速度,如由于课本配套磁带语速较慢,或英语教师讲课时语速较慢等因素影响,学生只熟悉这一类慢速英语。由于这些因素长期的影响,学生一遇到政党语速的呼力材料,反而感到不适应。

3)词汇障碍 词汇是搭建语言的基础。Wikins指出:“没 语法知识只能表达很少的思想,没有词就什么也不能表达”(束定芳等,1996)。词汇量的重要性由此可见一斑。要想快速提高听力水平,听者必须有足够的词汇量。中学英语教学大纲规定,学生高中毕业时必须掌握1997年单词和短语,但这是指阅读词汇量,实际上大多数学生的听力词汇量还不及阅读词 汇量的一半。不少学生在学习单词时,主要通过借助其外形,具体的语境,在阅读过程中来学习和掌握单词,而对其声音的识别则重视不够,如果在一个句子中有一两个关键词学生 听不懂,要想真正听懂句子是不可能的。

4)语法障碍 语法知识是帮助我们理解英语句子的必要条件。它能为我们正确判断动作发生的时间、动作的执行者或承受者以及虚拟、事实等情况提供必要的依据。如果没有牢固的语法基础,则不可能对听力这一闪即逝的信息有良好的把握。如对于You should have finished your homework yesterday这一句,如果听者有扎实的虚拟语言知识,便能够明白此句的意思:你昨天应该完成家庭作业而事实上没有。听者如不懂虚拟语气知识,则即使听懂了每个单词的意思,也无法理解整个句子的意思。

5)综合理解障碍 听力的最终目的在于达到句子、篇章等的综合理解。语音、词汇、语法等都是为此目的而做的铺垫。仅靠这些良好的基础而没有一定的听力技巧,仍然很难提高综合理解能力。一些同学不理解东西方思维方式方面的差异,拿东方人的曲线思维方式去理解以西方人直线思维方式所组成的听力材料,结果只能是无法掌握篇章大意。有的同学力图听懂每个单词和句子,一遇到不懂的词或句子则停下来思考,结果把后面的信息也给放这了。还有的同学不能直接用英语理解听力材料,而是借助于中文,中间经历了一个心译过程。这样的翻译过程影响了下文信息的输入。听到的只能是一些支离破碎的材料。所以在听力训练过程 应养成抓重点、不究细节、用英语思维的好习惯,这是克服综合理解的障碍的关键。

2、非语言性障碍 大量语言性障碍是指与语言知识无关的影响听力的障碍。本文主要讨论心理障碍和文化背景和知识障碍。

1)心理障碍 呼力理解过程是一个复杂的心理活动过程。心理学理论告诉我们,当人们情绪处于紧张、焦虑状态时,易产生恐惧心理,在此状态下,听者不能对所输入的信息进行有效的加工,整理和提取已不能对所输入的信息进行有效的加工,整理和提取已储存的信息。有的同学一遇到不理解单词或句子就烦燥不安,没有心思往下听,有的同学甚至在未听前就存在畏难情绪,这些都无形中设置了信息输入的屏障,使大脑出现暂时的“空白”,从而影响听力理解的连续性和性。

2)文化背景知识障碍 语言是文化的载体,在学习语言的同时学习相关文化背景知识是相当重要的。如果这方面的知识缺乏势必使学生 无法预测所要听的信息的内容,形成英语听力理解的障碍。如果一个学生不熟悉美国的历史文化、政党制度、节日、风俗习惯等知识,他在听一些关于美国政治制度、感恩节、婚俗习惯等材料时,只能听懂几个词,部分信息或仅理解了字面意义而不理解用法意义,从而造成误解。

俗话说知己知彼才能百战不殆,所以对于如何提高自己的英语听力水平来说,首先就要先明白自己的问题出在哪里,原因是什么?才能够对症下药,性解决。而对于所有的英语学习爱好者来水哦总有几个方面是共同的!即是阅读、听写、单词。这三面是构成英语学习的主要三大点!所以无论你有什么样的学习计划都应该将这三样划进自己的学习规划里!

首先,阅读应与听力练习同时,同比重的进行。很多人为提高听力把所有时间都集中在听力材料的练习上。我肯定的说,这是个错误。我们不是生活在国外,你无论怎样营造,都不能有一个真正的外国的文化氛围在你身边,这一个已经可以说明只注重单一的听力练习是错误的。

其次,听力练习中,你接触到多少信息呢?这个信息包括词汇、语法、习惯用法、文化等等在接触材料时能够遇到的所有东西。我敢说你听十盒磁带不及我读一本原著的信息量。如果别人的说话内容超出了你那听得滚瓜烂熟的磁带内容,你是否有信心听懂?这可是十分自然的事情,你自己日常的说话内容,是否可以用十盒磁带来装得下来。只要你发音正确,你在阅读时接触到的词,如果让你在听的时候遇到,很多都有可能听懂。倘若你的听力目标是想听什么就能听懂什么的话,阅读起到的作用更是举足轻重。同时,如果你连在阅读中都无法读懂的句子,你在听力中能够听懂吗?

关注一下常用的单词。外国人说话不是每一句都用你不懂的单词说的。你听不懂的往往就是最常用的,而且是你已经掌握了的单词。只是它们在常速、连读、略音下使你以为是生词而已。相信大家已经深有体会了。那些是常用的单词?在听力中譬如have,go,you,where,when,him,them等等就是(当然还有其他啦)。在这里,VOA Special English有好与不好的地方。它能让你清楚这些常用单词的发音,它不能让你知道正常的交际中这些单词怎样发音。

总结一下:词汇量和语法是阅读的关键,阅读量的多少以及阅读能力的好坏决定听说能力的高低,而我们学习语言,又必须从听说开始。所以其实语言是一种环环相扣的学习,单词,发音,书写是一个整体要整体进行练习。

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